Cuadernos de didáctica: La didáctica de lenguas de par en par. Diálogo entre teoría y práctica

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Dostępność produktu:	Ostatnie sztuki
Seria:	Cuadernos de didáctica
Wydawnictwo:	Difusión, S.L.
ISBN:	978-84-17710-82-8
EAN:	9788417710828
Oprawa:	książka
	Klett Polska sp. z o.o. ul. Polska 114, 60-401, Poznań tel: +48 616 269 090 e-mail: doradcy@klett.pl

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La didáctica de lenguas de par en par en par. Diálogo entre teoría y práctica jest hołdem złożonym Ernestowi Martínowi Perisowi, jednej z osób, którym zawdzięczamy najwięcej w kwestii nauczania języka hiszpańskiego jako obcego; jeśli nie wiesz dlaczego, dowiesz się już z pierwszych stron książki.

Książka podzielona jest na trzy bloki i zawiera następujące artykuły:

I. Enseñanza y aprendizaje

Investigación y práctica docente en L2: de la mano y en movimiento. Elisa Rosado y Jaume Batlle
Plurilingüismo e intercomprensión: enfoques para el entendimiento en la diversidad. Esteve Clua y Álvaro García Santa-Cecilia
Análisis de necesidades: el primer paso de la planificación de un curso. Silvia Pueyo y Mª Lluïsa Sabater
La evaluación de lenguas: ¿de camino hacia el cambio? Neus Figueras y Fuensanta Puig
Mapear la innovación en la didáctica de segundas lenguas: nodos y aristas de un territorio. Francisco Herrera y Joan-Tomàs Pujolà

II. Sistema y uso

Caminos que recorren las palabras: cruces y bifurcaciones. Paz Battaner y Encarna Atienza
Gramática pedagógica: de la teoría a los manuales. Sergi Torner y Yu-Chin Li
Hablemos de pronunciación: ¿percebes o percibes? Maria Dolors Cañada y Laura Borràs
Actuar y hablar en español: la pragmática en el PCIC. Agustín Vera Luján e Inmaculada Martínez
El texto y sus cualidades: antes y después de la red. Daniel Cassany y Carmen López Ferrero
La literatura en la enseñanza de ELE: ese horizonte abierto. Rosana Acquaroni y María Naranjo

III. Estrategias docentes y desarrollo profesional

Análisis y diseño de materiales: cinco interrogantes y una tarea. Neus Sans y Agustín Garmendia
La observación de la práctica docente: una conjunción de miradas. Begoña Montmany y M. Vicenta González
Modelos de formación del profesorado: comunidades de práctica reflexiva. Olga Esteve y Francesc Fernández
Las competencias docentes: profesionalización y desarrollo profesional. Marta Higueras y Elena Verdía