Wystarczy rzut oka na spis treści tomu, by przekonać się, że autorzy proponują bardzo zróżnicowane podejścia, w których obok centralnego trzonu prac definiujących podejście leksykalne wyodrębnione są bardzo bliskie sobie podstawowe pojęcia, takie jak kolokacje, kombinatoryka czy kognaty. Wśród poszczególnych rozdziałów znajdziemy narzędzia bardzo przydatne dla nauczyciela drugiego języka, takie jak korpusy czy pewne aplikacje cyfrowe. Chcielibyśmy również zwrócić uwagę na artykuły, które łączą zagadnienia związane z nauczaniem leksykalnym z podstawowymi aspektami nauki języka, takimi jak gramatyka, kultura i materiały dydaktyczne.

Enseñar léxico en el aula de español zawiera następujące artykuły: 

• Logros y retos de la enseñanza del léxico, Marta Higueras.
• Textos y palabras en un aprendizaje de ELE orientado a la acción, Ernesto Martín Peris.
• Categorización y combinatoria: algunas preguntas sobre el funcionamiento del sistema léxico, Iñaki Tarrés.
• Aplicaciones de enfoques léxicos a la enseñanza comunicativa, Anna Rufat y Francisco Jiménez Calderón.
• Un enfoque léxico en los manuales de ELE, José Luis Álvarez Cavanillas.
• Dar forma al enfoque léxico: directrices para clase y tipología de actividades, Dolores Chamorro.
• Aprender léxico, una cuestión de estilo y mucha estrategia, María Cabot.
• El papel de las colocaciones en la enseñanza y el aprendizaje del español, Verónica Ferrando.
• Los cognados en la adquisición y la evaluación de segundas lenguas, Jon Andoni Duñabeitia, María Borragán y Aina Casaponsa.
• Los corpus como herramientas de aprendizaje del léxico, Kris Buyse.
• Implicaciones de crear materiales desde una perspectiva léxica, Sergio Troitiño.
• Si me das a elegir entre el léxico y la gramática, Alejandro Castañeda y Rosario Alonso.
• Los pliegues de las palabras: la dimensión cultural e ideológica del léxico, Encarna Atienza.
• El uso de las tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje del léxico, Joan-Tomàs Pujolà.