Czwarty tom kolekcji Cuadernos de didáctica dotyczy nauczania gramatyki w klasie ELE i, jak wskazuje jego podtytuł, przynosi nowe perspektywy i propozycje. Książka zawiera artykuły teoretyczne (oparte na różnych podejściach do gramatyki) i praktyczne, aby zapewnić nauczycielom ramy koncepcyjne i działania, które pomogą im w prowadzeniu zajęć z języka hiszpańskiego.

Enseñar gramática en el aula de español zawiera następujące artykuły: 

• Gramática y significado en ELE – José María Brucart
• Seis reglas para una gramática operativa: un antídoto contra el caos – José P. Ruiz Campillo
• Aportaciones pedagógicas de la lingüística cognitiva a la enseñanza de gramática en ELE – Reyes Llopis-García
• Gramática de construcciones para profesores de ELE – Pedro Gras
• Criterios de selección y tipología de actividades para la enseñanza de la gramática – Pablo Martínez Gila
• Del significado a la interpretación: gramática y pragmática – José Amenós Pons, Aoife Ahern y Victoria Escandell Vidal
• Los porqués de la gramática. Gramática diacrónica en el aula de ELE – Mar Garachana Camarero
• Enseñar pronunciación al compás de la gramática – Antonio Orta Gracia
• La enseñanza de la gramática desde la L1 del estudiante de ELE – M. Mar Galindo Merino
• ¿Cuánto hay de la L1 en la gramática de la L2? En torno al aprendizaje de los tiempos de pasado de lenguas próximas (L1 francés / L2 español) – Aoife Ahern, José Amenós Pons y Pedro Guijarro Fuentes
• La gramática está en juego: enfoque lúdico y enseñanza de la gramática en el aula de ELE – Vicenta González y Francisco Herrera
• Gramática y tecnología en ele, entre tus sombras me debato – Juan García-Romeu y Javier González Lozano